LARF!

De samenwerking met jeugdtheater Larf! verliep heel goed. We zaten vooraf samen om enkele lijnen uit te tekenen over hoe we het project wouden aanpakken en de essentie vast te leggen. Al snel konden we samen tot op één lijn komen. Wanneer het project dichterbij kwam was er goede communicatie om de laatste praktische zaken vast te leggen. Aangezien wij een lang traject moesten afleggen naar de locatie konden wij er niet op het uur geraken dat zij als voorstel gaven. Zij waren heel flexibel naar de werkuren toe en zo kwamen we tot een aangepast schema dat haalbaar was voor beide partijen. Het project verliep fantastisch! Het idee (de lijnen) dat we samen afspraken vooraf was voelbaar van begin tot einde. De leerlingen werden warm ontvangen en stap voor stap binnengeloodst in de wereld van beweging en beeld. Ze kregen het gevoel dat zij er toe doen, dat hun stem waardevol is, dat hun inbreng waardevol is.... De organisatie, de timing, de communicatie.... zat meer dan goed! En bovenal twee ongelofelijk enthousiaste docenten om mee samen te werken. Zij gaven onze leerlingen en leerkrachten een veilig gevoel waarbinnen ze aan de slag konden gaan. Meer dan tevreden over deze samenwerking!

Meteen bij ons eerste overleg voelden we dat we op dezelfde golflengte zaten om dit project uit te werken. Larf! begreep zeer snel hoe dit project past binnen het pedagogisch-artistiek project van de school en ze kwamen snel met nuttige ideeën en tips om het project vorm te geven. De coachingsessies verliepen zeer ordelijk en gestructureerd en we merkten snel dat Larf! veel ervaring heeft met het werken met jongeren. Zowel pedagogisch als didactisch werd steeds erg verantwoord gewerkt. Wij zijn zeker en vast bereid om in de toekomst nog met Larf! samen te werken.

Wij leerkrachten weten graag vooraf wat de inhoud en het uiteindelijk resultaat moeten zijn. Bij het uitwerken van een dergelijk project ligt dat wat moeilijk. We werden van bij de start echter gerustgesteld. De mensen van Larf zijn stipt en verantwoordelijk. Leerkrachten die de leerlingen kennen zijn best aanwezig omwille van de band die met de leerlingen ontstaat maar moeten zich van de uitwerking of inhoud tijdens het project niets aantrekken. Onze externe partner is ondernemend en brengt wat vooraf gecommuniceerd werd op een manier dat wij het niet zouden kunnen. Ze boden ons een creativiteit die wij, leerkrachten van algemene vakken, niet kennen. We zagen hoe je met kleine hulpmiddelen, grote dingen kan doen. Het project werd zeer goed voorbereid door de mensen van Larf. Opdrachten werden duidelijk gecommuniceerd, waren passend bij de inhoud van het project en in functie van de beschikbare middelen. Op het einde van elke sessie was er telkens een kort overlegmoment tussen de begeleiders van Larf en de leerkrachten. In volgende sessies zagen we dat men rekening hield met wat zo besproken werd. Er was een goede timing. De bruikbare tijd werd nuttig ingevuld, de geplande einduren werden niet overschreden. Er heerste een open klimaat met respect voor alle leerlingen. Monique en Joachim kenden onmiddellijk de namen van onze leerlingen, zagen heel snel hoe ze elk als individu zijn. Ze stellen de leerlingen gerust en geven heel veel (individuele) positieve feedback. Ze hebben voeling met wat omgaat bij onze leerlingen. Ze zijn ook voldoende strikt. Zodra leerlingen het vlot verloop van het project belemmeren worden ze hierop aangesproken en indien nodig opzij gezet. We houden op school een goed gevoel over aan dit project en kijken al met goesting uit naar een volgende samenwerking.