Kunstkuur 2026: 98 nieuwe samenwerkingen

Maak kennis met enkele nieuwe Kunstkuursamenwerkingen

Muziek en woord verbinden in Kruisem

Basisschool De Weide Wereld in Kruishoutem en KADE – Kunstacademie Deinze starten een duurzame samenwerking rond muziek en woord. Via co-teaching met vakspecialisten ontdekken leerlingen hun talenten in zingen, spelen en expressie, vertrekkend vanuit hun eigen leefwereld. Creativiteit, plezier en ervaringsgericht leren staan centraal.

Met steun van de jeugdharmonie werken leerlingen toe naar opnames en toonmomenten, waardoor kunst ook buiten de klas leeft. De school versterkt haar werking in muziek en woord, KADE vergroot haar lokale verankering. Zo groeien leerlingen in zelfvertrouwen en artistieke betrokkenheid, met een warme toeleiding naar het dko en het lokale culturele leven.

Muziek en dans op maat

BUSO De 3Master in Kasterlee en de Academie voor Muziek, Woord en Dans Geel bundelen hun expertise in een Kunstkuurtraject voor OV1‑leerlingen. Voor jongeren met een motorische en/of cognitieve beperking, die moeilijk de weg naar externe partners vinden, komt de academie letterlijk ‘aan huis’. Zo krijgen zij in een veilige, vertrouwde omgeving kansen om via muziek en dans te groeien op sociaal‑emotioneel en cognitief vlak.

Beide scholen bundelen en delen hun expertise door samen op de klasvloer te staan: de academie brengt artistieke kennis en ervaring, de 3Master zorgt voor sterke klasbegeleiding en zorg op maat. Leerlingen werken aan zelfexpressie, emoties verwoorden, zelfvertrouwen en samenwerken. Toonmomenten betrekken ook ouders en maken de academie zichtbaar en toegankelijk. Op lange termijn wil de school muziek en dans structureel verankeren binnen BUso en leerlingen duurzaam toeleiden naar het dko en het lokale culturele leven.

Kunst en wetenschap als onderzoek

Campus Kompas en de Sint‑Lukas Academie brengen kunst en biotechnieken samen binnen de tweede graad. Vanuit een gedeelde visie op onderzoekend leren krijgt het vak biotechnieken een extra dimensie: leerlingen benaderen wetenschappelijke vragen niet enkel analytisch, maar ook verbeeldend en zintuiglijk. Artistieke processen worden zo een volwaardige en rijkere onderzoeksvorm.

Leerlingen werken aan experimenten rond biodesign, natuurlijke materialen en duurzame innovaties, waarbij proces, verwondering en reflectie centraal staan. De academie brengt de atelierwerking en artistiek onderzoek binnen, de school bewaakt de wetenschappelijke leerdoelen en klascontext. Door samen lespraktijken te ontwikkelen en te reflecteren, groeien ook leerkrachten in interdisciplinair en creatief werken.