Inspiratie voor meer cultuur in de klas

Bewerkte foto van een vrouw met hoofddoek op een achtergrond van een woestijn

What's my name: zo maak je een tentoonstelling rond zelfkennis en identiteit

beeld, Cultuur in de Spiegel, film en fotografie, gelijke kansenbeleid/armoede, geluid en muziek, interculturaliteit, taal(bevordering) en taalstimulatie, welbevinden en pesten, wereldburgerschap / Secundair onderwijs, Voltijds gewoon secundair onderwijs

Een prachtige tentoonstelling in het STAM in Gent. Dat is het tastbare resultaat van een cultureel project rond geboorte, naamgeving, identiteit en rituelen. Niet in te kaderen, maar minstens even mooi was de band die het project tussen de leerlingen smeedde.

Wablieft

gelijke kansenbeleid/armoede, literatuur en leesmotivatie, taal(bevordering) en taalstimulatie

Eén op de vijf Vlamingen heeft moeilijkheden om teksten te lezen. Eén op de vier Vlamingen haakt af als lezen iets meer moeite kost. Eén op de zeven Vlamingen is laaggeletterd. Zij hebben problemen met teksten lezen op papier en op websites. Wablieft pakt dit aan! Lezers die graag vlot leesbare...

Anderstalige kleuters doen aan theatrale taalverwerving

drama en theater, gelijke kansenbeleid/armoede, ouderparticipatie, taal(bevordering) en taalstimulatie / Basisonderwijs (lager en kleuter), Gewoon basisonderwijs (lager en kleuter)

Met wekelijkse workshops kwamen de kinderen via theatertechnieken in aanraking met taal. Uiteindelijk werd gewerkt naar een toonmoment, maar belangrijker was het proces daar naar toe: een drie jaar durend project rond de taalverwerving van de vaak anderstalige kleuters.

Zo boks je een theatervoorstelling in elkaar met kwetsbare jongeren!

drama en theater, gelijke kansenbeleid/armoede, inclusie, welbevinden en pesten / Voltijds gewoon secundair onderwijs

Theater als bindmiddel tussen leerlingen uit het reguliere onderwijs en jongeren met een kwetsbare achtergrond. Dat was het doel van het dynamoPROJECT ‘Opgroeien in een chaotische stad’ van het Einstein Atheneum in Evergem, artistiek huis voor kinderen en jongeren Larf! uit Gent, en de vzw Luein...

Anderstalige nieuwkomers leren Nederlands door theater

drama en theater, gelijke kansenbeleid/armoede, interculturaliteit, taal(bevordering) en taalstimulatie, welbevinden en pesten / Volwassenenonderwijs

16 NT2-cursisten kregen via een theaterproject de kans om als acteur op een creatieve manier Nederlands te leren. Het werd een artistiek én educatief project waarbij de kennis van de Nederlandse taal, het integratieproces en het welbevinden centraal stonden.

Drie leerlingen staan aan een tafel. ze proberen een woord te vormen met letters die voor hen liggen.

Een Kunstkuur met focus op taal

gelijke kansenbeleid/armoede, geluid en muziek, Kunstkuur, taal(bevordering) en taalstimulatie / Basisonderwijs (lager en kleuter)

Eén leerling op drie in het tweede en derde leerjaar van de Vrije Basisschool OLVO in Knokke-Heist spreekt thuis een andere taal dan het Nederlands. Taal en woordenschatverrijking zijn er dus belangrijke aandachtspunten. Het is dan ook de focus van het Kunstkuurtraject met MAAK, Open Huis voor...

2 leerlingen nemen vanop brug foto van het water en de skyline

70 mijl in vogelvlucht

film en fotografie, gelijke kansenbeleid/armoede, interculturaliteit / Basisonderwijs (lager en kleuter), Gewoon basisonderwijs (lager en kleuter)

Wat hebben leerlingen uit Brussel en Zeebrugge met elkaar gemeen? Meer dan je zou denken! Leerlingen van Brussel en Zeebrugge brachten hun (haven)buurt in beeld aan de hand van filmische portretten van buurtbewoners. Gedurende 4 maanden werkten de leerlingen van het zesde leerjaar van de...

Brussel aan zee

beeld, Cultuur in de Spiegel, film en fotografie, gelijke kansenbeleid/armoede, interculturaliteit, wereldburgerschap / Basisonderwijs (lager en kleuter), Gewoon basisonderwijs (lager en kleuter)

VZW de Batterie legde de artistieke verbinding tussen twee klassen uit twee steden, Brussel en Oostende. Brussel aan zee staat voor een intensief en experimenteel, artistiek parcours met als basis een unieke samenwerking van Vlaamse en Brusselse leerlingen.

Leerlingen, Boris Zeebroek en rapper Froze kijken naar computer

Drawing | The Bottom Line

beeld, film en fotografie, gelijke kansenbeleid/armoede, geluid en muziek, mediawijsheid, poëzie, taal(bevordering) en taalstimulatie / Secundair onderwijs, Voltijds gewoon secundair onderwijs

Drawing | The Bottom Line is het resultaat van een reeks ontmoetingen gedurende een half schooljaar, tussen een groep jongeren van het CLW (centrum leren en werken Gent) en S.M.A.K. De jongeren maakten een animatiefilm en schreven een rapsong onder begeleiding van kunstenaar en muzikant Boris...

Nederlands leren door kunst met een verhaal te maken. Wat jij kan leren van deze NT2-klas!

erfgoed, film en fotografie, gelijke kansenbeleid/armoede, inclusie, taal(bevordering) en taalstimulatie / Volwassenenonderwijs

Een kleine groep laaggeschoolde vrouwen - NT2-cursisten uit Molenbeek - werkte een jaar lang rond hun eigen levensverhalen. Die gaven ze vorm aan de hand van verhalen, voorwerpen en textielkunst. Hun werk mondde uit in een expo in GC De Vaartkapoen.

Op (w)onderzoek met Plastiek Bertrand: VBS Sint-Salvator toont zichzelf in plastic collages

gelijke kansenbeleid/armoede, interculturaliteit, literatuur en leesmotivatie, mode en design, taal(bevordering) en taalstimulatie / Gewoon basisonderwijs (lager en kleuter)

Kostuumontwerpers Leentje Kerremans en Valerie Le Roy stellen zich voor. Niet met woorden, maar met plastic en tape. Ze verknippen, plakken en passen aan. En de leerlingen doen hetzelfde.

Yeison Benoit Breda (20) is één van de leerlingen die deelnam aan het project. ‘Ik heb voor een grijze achtergrond gekozen met een abstracte kleurrijke figuur. Ik heb alleen mijn contouren vastgelegd omdat ik het geen gemakkelijke opdracht vind mijzelf af te bakenen en vast te leggen op doek.’

Paintshop - Scholieren exposeren zelfportretten in S.M.A.K.

beeld, filosoferen, gelijke kansenbeleid/armoede, welbevinden en pesten / Secundair onderwijs, Voltijds gewoon secundair onderwijs

Hoe zie jij jezelf? Waar kom je vandaan? Wie zijn je idolen? Wat wil je van je leven maken? Dit waren de vragen waarmee S.M.A.K. de leerlingen van het CLW, een school voor deeltijds beroepsonderwijs, deed nadenken over hun identiteit, afkomst, uiterlijk, hun positie op school en in de wereld. Met...

Theaterproject REL blaast schotten tussen ASO en BSO op

Cultuur in de Spiegel, drama en theater, gelijke kansenbeleid/armoede, herinneringseducatie, taal(bevordering) en taalstimulatie, wereldburgerschap / Secundair onderwijs, Voltijds gewoon secundair onderwijs

Leerlingen van de Deurnese Spectrumschool en het Xaveriuscollege in Borgerhout bliezen de schotten op tussen ASO en BSO. Ze maakten een theaterstuk waarin verbroedering centraal staat. Ze brengen één boodschap van verbroedering. Want ondanks de grote verschillen tussen beide scholen, klikte het...

Boekenbende aan Huis - ‘Vroeger hield ik niet van lezen, maar nu wel.’ Umit, 6de lj

gelijke kansenbeleid/armoede, literatuur en leesmotivatie, ouderparticipatie, taal(bevordering) en taalstimulatie

Boekenbende aan Huis is een ‘voorlees-op-maat-project’ waarbij een voorlezer 5 of 10 weken na elkaar boeken en verhalen gaat brengen, thuis bij de kinderen uit de 3de kleuterklas en het 1ste leerjaar.

Geletterdheid: sterke ouders, sterke leerlingen

gelijke kansenbeleid/armoede, mediawijsheid, ouderparticipatie, taal(bevordering) en taalstimulatie

Betrek en ondersteun laagggeletterde ouders op jouw school. Want sterke ouders betekent sterkere leerlingen: wat je voor laaggeletterde ouders doet, loont ook voor hun kinderen. De week van de Geletterdheid biedt tips.

Zo komen ze* wel naar de academie Deurne

drama en theater, gelijke kansenbeleid/armoede, interculturaliteit, Kunstkuur

*kinderen zonder Vlaamse familienaam

Sing Me In: samen zingen voor integratie

gelijke kansenbeleid/armoede, geluid en muziek, interculturaliteit, wereldburgerschap

Samen zingen en op die manier de participatie en integratie van kwetsbare jongeren in de samenleving verhogen. Het ‘Sing Me In’ project biedt muziekleerkrachten, kinder- en jeugdkoordirigenten en anderen geïnteresseerde didactische tips en methodes aan.

De Boekenkaravaan

gelijke kansenbeleid/armoede, literatuur en leesmotivatie, taal(bevordering) en taalstimulatie

De Boekenkaravaan is een leesbevorderingsproject van Leesweb vzw voor kans- en taalarme kinderen in de stad Antwerpen. Het (voor-)leesplezier staat hierbij voorop.

Werken rond discriminatie en gelijke kansen in de klas

gelijke kansenbeleid/armoede, herinneringseducatie, mediawijsheid, welbevinden en pesten, wereldburgerschap

Vooroordelen, racisme, discriminatie en gelijke kansen. Het blijven brandend actuele onderwerpen waarbij sensibilisering van kinderen en jongeren hard nodig is.