Overslaan en naar de inhoud gaan
Aanmelden
Home

Hoofdnavigatie

  • Home
  • Activiteiten
  • Cultuurpartners
  • Scholen
  • Ondersteuning
    • dynamoOPWEG
    • dynamoPROJECT
    • Kunstkuur
  • Acties
    • Cultureel bewustzijn
    • Beste Boekenjuf/meester
    • Poëziesterren basisonderwijs
    • Poëziesterren secundair onderwijs
    • Netwerk Lezen op School
    • Inspiratiedag
    • Cultuurdagen
    • Dag van de Cultuureducatie
    • Cultuur en onderwijs
    • Erfgoedweek
  • Inspiratie
Zoeken
Sluit zoekvenster
Sluit zoekvenster

Kruimelpad

  1. Home
  2. Hoe werk je aan taalontwikkeling en emotionele vaardigheden? Deze school koos voor out of the box sprookjestheater!

Hoe werk je aan taalontwikkeling en emotionele vaardigheden? Deze school koos voor out of the box sprookjestheater!

Samen een theatervoorstelling creëren. Dat was het opzet van Er was eens een land, een creatief traject dat  de leerlingen van het tweede leerjaar van GO! Basisschool ’t Kasteeltje in Overijse doorliepen met Amadeo Kollectif. Het proces bleek belangrijker dan het product.

Leerlingen schilderen op grote vellen papier op de speelplaats
Leerlingen aan het werk met houten bakken op de speelplaats
Leerling op klein podium
Leerling aan de slag met houten constructie
Leerlingen groeten elkaar met buigingen

Kennis in huis

Meer dan de helft van de leerlingen van GO! Basisschool ’t Kasteeltje spreekt thuis Frans. Dit brengt heel wat uitdagingen met zich mee. Via theater hoopte leerkracht Michelle Geraerts niet alleen het taalniveau van haar leerlingen een extra impuls te kunnen geven, maar ook hun zelfvertrouwen en hun sociale en emotionele vaardigheden te vergroten. ‘Mijn collega’s en ik zagen het potentieel van drama, maar we hadden er weinig ervaring mee,’ zegt Michelle. ‘Daarom besloten we een externe partner in te schakelen.’ Zo kwam Amadeo Kollectif aan boord, een organisatie die via beleving en spel creativiteit en verbeelding stimuleert.

Proces boven product

Gedurende zes sessies ging Eric Van Pee, artistiek begeleider bij Amadeo Kollectif, aan de slag met de drie klassen van het tweede leerjaar. Hoewel het de bedoeling was om een theatervoorstelling rond sprookjes te creëren, lag de nadruk in de eerste plaats op het proces, en niet zozeer op het eindproduct. ‘Het werd me al snel duidelijk dat het niet zo zinvol is dat de leerlingen een tekst vanbuiten zouden leren en aframmelen,’ zegt Michelle. ‘Het is op termijn veel belangrijker dat ze out of the box kunnen denken en hun verbeelding leren gebruiken.’

Leerlingen luisteren naar boekvoordracht

Geen clichés

Tijdens het traject trok Eric veel tijd uit voor improvisatie-oefeningen. ‘Zo kreeg hij de leerlingen los, ook de jongens die doorgaans nogal geremd zijn,’ zegt Michelle. ‘Zelfs de meest timide leerlingen durfden zich te laten gaan. Eric voelt de leerlingen heel goed aan. Ik zag hen openbloeien onder zijn begeleiding.’

Eenmaal de leerlingen zich op hun gemak voelden, begon Eric hun verbeelding te prikkelen. ‘Als je werkt met sprookjes val je snel in stereotype ideeën,’ zegt Michelle. ‘Eric slaagde er in om de leerlingen op een minder clichématige manier te laten denken. Met die methodieken hoop ik in de toekomst zelf aan de slag te kunnen gaan.’

‘Eric slaagde er in om de leerlingen op een minder clichématige manier te laten denken. Met die methodieken hoop ik in de toekomst zelf aan de slag te kunnen gaan.’

Juf Michelle
Leerlingen improviseren op de speelplaats

Tips van juf Michelle

  • Heb vertrouwen in het proces. Zelf ben ik geneigd om te veel activiteiten in een kort tijdsblok te proppen. Eric pakte het traject heel rustig aan. ‘Komt het nog?’ dacht ik soms. Ten onrechte, want het resultaat was altijd daar.
  • Doe zelf ook mee. De leerlingen vinden dat leuk en durven zich ook meer te laten gaan als jij dat ook doet.
  • Laat niet te veel tijd tussen de sessies. Zo blijven de leerlingen in de sfeer.
  • Koppel regelmatig met de externe partner terug over de wederzijdse verwachtingen. Bij Eric lag de nadruk op het proces – wat prima was – maar we wilden aan het einde wel iets kunnen tonen aan de ouders. Eric heeft daar rekening mee gehouden.

Boost voor vertrouwen

Hoogtepunt van het traject was de sessie in het Imaginarium: een opstelling van tot de verbeelding sprekende muziekinstrumenten. Binnenkomen in de klankenwereld doen de leerlingen via stapstenen die elk een andere toonhoogte hebben. Als je ze lineair afstapt, hoor je de melodie van Broeder Jacob, maar Eric geeft de leerlingen elk de opdracht om de melodie te veranderen. De leerlingen kunnen zelf kiezen hoe ze dat doen: door stenen over te slaan, sneller te gaan, terug te keren… Deze oefening is een typisch voorbeeld van hoe Amadeo Kollectif via de verbeelding het zelfvertrouwen van leerlingen vergroot. Zonder enige voorkennis slaagt iedereen er in om te spelen met de melodie. ‘Vaak kunnen en weten de leerlingen meer dan ze zelf denken’, zegt Michelle. ‘Dit project haalt dit naar boven.’

Sociale en emotionele skills

Ook de sociale vaardigheden van de leerlingen werden uitgedaagd tijdens het traject. ‘Eric pakte de groepsverdeling altijd heel speels aan’, zegt Michelle. ‘Zo kwamen er onverwachte samenwerkingen tot stand.’ Emoties leren uiten kwam dan weer aan bod tijdens impro-oefeningen: van een voorwerp doorgeven in een bepaalde emotie tot de emotie van de tegenspeler overnemen. ‘Maar het allerbelangrijkste dat de leerlingen hebben geleerd, is toch het loskomen van stereotypes’, concludeert Michelle.  ‘Bij Amadeo Kollectif zijn prinsessen niet per se mooi en stiefmoeders niet altijd boos.’

Kortom, dit was een theaterproject waarin - in plaats van het eindresultaat -  de persoonlijke groei van de leerlingen voorop staat. Er was eens een land reikt hen vaardigheden aan die het theatrale overstijgen: de kracht van verbeelding in de praktijk.

Leerlingen experimenteren met Imaginarium

Wil jij ook samenwerken met een creatieve partner in jouw klas? Dat kan!

  • De dynamoPROJECT-subsidie neemt voor jou de financiële drempels weg. Je krijgt tot 2000 euro voor jouw artistiek project op school. Lees de voorwaarden van een dynamoPROJECT.
  • Ontdek de kunstenaars en cultuureducatieve organisaties op Cultuurkuur. Of kies je eigen partner in je schoolbuurt.
  • Op zoek naar inspirerende voorbeelden van andere scholen? Doorzoek onze praktijkvoorbeelden op onderwijsniveau of discipline.

Versterk cultureel bewustzijn in de klas.

Wil je meer inzetten op cultuur in jouw klas? Ontdek hoe.

CIS cirkel basis

Culturele vaardigheden

waarnemen

  • De muziekinstrumentenwereld van Amadeo Kollectif vraagt om een zintuiglijke exploratie. Centraal in het Imaginarium staat een boom waarin gedroogde aubergines hangen. Daaraan kan je niet alleen ruiken, maar als je de boom zachtjes kietelt komt er ook muziek uit.

verbeelden

  • De helft van de leerlingen doet de ogen dicht. De andere helft krijgt een instrument toegewezen. De leerlingen die hun ogen dicht hebben wordt gevraagd hun droomogen te openen. Wat horen ze allemaal?

conceptualiseren

  • De leerlingen wandelen kriskras door elkaar en krijgen de opdracht te bewegen als een bepaalde sprookjesfiguur. Eric duidt vervolgens één leerling aan die de juiste gestes te pakken heeft. De andere leerlingen moeten nu deze leerling volgen en zijn/haar gestes imiteren.

analyseren

  • Nadat de leerlingen een melodie hebben gemaakt op de muziekstenen volgt er een gesprek over de werking van muziek. Hoe maak je muziek interessant? Welke mogelijkheden heb je met een instrument?

Dragers

lichaam

  • De leerlingen staan per twee. Eén van hen is een tovenaar die manieren moet verzinnen om de ander te vernietigen: met een meteoor, een speer, een toverdrankje. De ander moet uitbeelden hoe dit wapen aankomt. Hoe kan je aan een lichaam zien dat er een meteoor nadert? Ziet dit er anders uit dan een lichaam dat wordt aangevallen door een speer?

voorwerpen

  • Het boek De grote boze wolf (was helemaal niet boos) van Jonas Boets vormde een inspiratiebron om los te komen van stereotypen.

taal

  • De leerlingen maken een lijst met adjectieven en kledingstukken. Die koppelen ze aan elkaar om nieuwe sprookjespersonages te creëren naar het voorbeeld van rood-kapje.

Grafische tekens

  • De leerlingen tekenen plattegronden van huizen. Die vormen het startpunt om de setting voor hun sprookjesverhaal te verzinnen.
Dien je eigen subsidieproject in
Auteur Katrien Elen
School GO! BS 't Kasteeltje
Organisaties Amadeo Kollectif
Onderwijsniveau
  • Basisonderwijs (lager en kleuter)
  • Gewoon basisonderwijs (lager en kleuter)
Thema
  • drama en theater
  • taal(bevordering) en taalstimulatie
Sleutelcompetenties
  • Nederlands
  • Sociaal-relationele competenties
  • Cultureel bewustzijn
Schooljaar 2021-2022
Projectverantwoordelijke Michelle Geraerts

Praktijkvoorbeelden

Toon alle praktijkvoorbeelden →
2 leerlingen in museum met schilderijen

De Kunstbrug: verbind je school met een museum!

Zes jaar lang werkten M Leuven en de Mater Dei-school uit Leuven samen aan het project De Kunstbrug. De bedoeling was na te gaan of kunst kan helpen om kinderen meer zelfvertrouwen te geven.

Lees meer
Leerling houdt boek omhoog

'Alles komt goed, altijd': creatief aan de slag rond jeugdliteratuur via druktechnieken

Met een jeugdboek als vertrekpunt ging kunstenares Joke Van Canneyt met de leerlingen van het vijfde leerjaar van VBS Heilig-Hartcollege in Heist-op-den-Berg aan de slag met allerlei druktechnieken. ‘Een project met een externe partner kan leerlingen én leerkrachten veel deugd doen.'

Lees meer
Leerling staat op stoel tijdens poëzie-opdracht

Deze OKAN-leerlingen brengen zelfgeschreven poëzie in beeld

Een OKAN-klas van het GO! technisch atheneum Brugge ging aan de slag met poëzie en beeld. Begeleid door twee dichters en een illustrator associeerden en verzonnen ze erop los. De uiteindelijke resultaten kwamen op een tentoonstelling in de bib te hangen, te bewonderen door heel de stad.
Lees meer
Close-up van partituur/liedjestekst

Daar zit muziek in: zingend Nederlands leren in NT2!

Een NT2-koor oprichten om op een muzikale, ongedwongen manier Nederlands te leren. Dat idee schuilt achter Daar zit muziek in, een dynamoPROJECT van GO! CVO Antwerpen. Leerkracht Nederlands aan anderstaligen en taalpromotor Nele Van fraeyenhove knoopte er een samenwerking met de muziekacademie van...

Lees meer
Geschminkte leerling kijkt recht in de camera

Deze vierdejaars leren zichzelf én elkaar kennen dankzij improvisatietoneel

Aan het GO! Atheneum Aalst werken de leerlingen van het 4e jaar ASO samen aan een totaalspektakel geïnspireerd op het boek Alice in Wonderland. 15 leerlingen, afkomstig uit verschillende richtingen, kozen voor de module toneel. Samen met theatermaker Tom De Bleye van theatergezelschap Larf! ontdekte...

Lees meer

Nieuws in de kijker

Laureaten Beste Boekenjuf/meester 2023 zijn bekend

De prijs voor Beste Boekenjuf/meester wil waardering schenken aan leerkrachten basisonderwijs die een concrete en...

arrow leftliteratuur en leesmotivatie
Lees meer
Emailadres UITID invullen om met Burgerprofiel te koppelen

Aanmelden voor onderwijspersoneel via 'Mijn Burgerprofiel'

Als onderwijspersoneel moet je nu aanmelden met je ‘Burgerprofiel’. Dit is een veilige en individuele manier om je...

Lees meer
Leerkrachten zitten tegenover elkaar en stellen vragen aan elkaar in het kader van een speeddate

Eerste ontmoetingsdag voor startende Kunstkuren - 9 juni '23

Op 1 september 2023 starten in Vlaanderen 100 nieuwe Kunstkuren. Ben jij één van hen? Kom dan zeker op 9 juni naar de...

arrow leftKunstkuur
Lees meer
logo Poëziesterren secundair

Ontdek de winnaars Poëziesterren secundair onderwijs 2023

35.000 leerlingen uit de eerste en tweede graad van verschillende Vlaamse en Brusselse scholen stemden tijdens de week...

Lees meer
cover No guts no glory, Fred Wartna

WIN een boek over kunst in het hart van het onderwijs

Stel dat de kunstvakken eens niet het toetje op school zijn op vrijdagmiddag als alles gedaan is, maar dat je op...

Lees meer
Bekijk alles van nieuws

Nieuwsbrief

Schrijf meteen in en ontvang talrijke tips en inspiratie over meer en beter cultuuronderwijs op school, activiteiten, ondersteuningen en deadlines, praktijkvoorbeelden en onze evenementen. Je mag de nieuwsbrief twee keer per maand in je mailbox verwachten.

 
 

Door in te schrijven stem je in met de privacyverklaring.

Voetmenu

Voor scholen

  • Activiteiten voor jouw klas
  • Cultuurpartners ontdekken
  • Jouw schoolpagina
  • Gratis vervoer met De Lijn
  • Financiële steun voor jouw project
  • Samenwerking school en academie
  • Acties en evenementen
  • Inspiratie
  • Reviews van leerkrachten

Voor cultuurpartners

  • Zo start je op Cultuurkuur
  • Organisatiepagina maken
  • Activiteit toevoegen
  • Culturele bestemming worden
  • Scholen in de buurt zoeken

Over Cultuurkuur

  • Over het platform
  • Kalender
  • Veelgestelde vragen
  • Schrijf je in op de nieuwsbrief

Contacteer ons

  • mailContactformulier
  • phone02 553 96 63
  • Facebook Volg ons op Facebook (opent in een nieuw tabblad)

Vlaamse overheid

Departement Onderwijs en Vorming

Koning Albert II-laan 15, postbus 134

1210 Brussel

Cultuurkuur.be is een initiatief van CANON Cultuurcel i.s.m. publiq (opent in een nieuw tabblad)

© 2022 Cultuurkuur

  • Contact
  • Cookieverklaring
  • Toegankelijkheidsverklaring
Cultuurkuur

Cultuurkuur.be is een officiële website van de Vlaamse overheid

uitgegeven door Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (opent in een nieuw tabblad)
Vlaanderen is cultuur en onderwijs