Kleuters richten hun lens op de buurt in dit laagdrempelige videoproject
Met het project Lens op de buurt wil de Gentse basisschool Het Klaverblad hun kleuters laten kennismaken met de directe omgeving van de school. Ondertussen willen ze te weten komen hoe de kleuters hun omgeving creatief in beeld kunnen brengen. Samen met JEF vzw trekken enkele klassen eropuit met een camera en een vat vol interesse.
Op zoek naar de mogelijkheden van digitale media
Het lerarenkorps van BS Het Klaverblad (officieel: VBS De Mozaïek Bis) had al langer nood aan uitdagende werkvormen rond digitale media. Waar de kleuters thuis wel op de tablet van hun ouders snuisteren, bleven de iPads die de school aankocht tot nu toe relatief onaangeroerd. De leerkrachten voelden zich niet bekwaam genoeg om dit in hun lessenpakket te betrekken, of zagen niet direct een adequate invulling om dit instrument aan een onderwerp te koppelen. ‘We kenden de mogelijkheden van dynamoPROJECT en zagen een kans om de vraag naar digitale media te koppelen aan een inspirerend kunstproject’, vertelt leerkracht Hilde.
BS Het Klaverblad zette al eerder extra in op cultuureducatie via projecten met het deeltijds kunstonderwijs. De school wil aan de hand van kunst, muziek en woord, de leerlingen een creatieve taal laten vinden en hun plek laten zoeken binnen de school, de buurt en de gehele stad. Vanaf dit jaar focust de specifiek school op Beeld om een taal te geven aan de creatieve ideeën van de kleuters. Ze leren via dit project ook op een andere manier naar de buurt te kijken.
‘We kenden de mogelijkheden van dynamoPROJECT en zagen een kans om de vraag naar digitale media te koppelen aan een inspirerend kunstproject.’
Digitaal actieve kleuters en een leertraject voor leerkrachten
Thuis kijken de kleuters naar filmpjes, spelen ze hun eerste spelletjes op een smartphone of nemen ze samen met de ouders foto’s. Het is duidelijk dat digitale media tot de leefwereld van de kleuters behoren. BS Het Klaverblad vond het logisch om een externe partner te zoeken die hen kon verrijken en het creatieve met het praktische kon verbinden.
Tips van de leerkrachten:
- Ga de uitdaging aan. We waren als team wel wat nerveus over aan de slag gaan met al die nieuwe media met onze kleuters. Maar het was geweldig om hen en onszelf daarin te zien en te voelen groeien.
- Trek de straat op. We proberen sowieso al zo veel mogelijk uit onze klas te breken. Nu heeft kunst ons de buurt op een heel andere manier laten zien en ze op een heel andere manier in de klas gebracht.
- Blijf je verwonderen. Dat is sowieso ons devies. En tijdens het project werd dit nog eens een zo duidelijk. We geven het gewoon nog eens graag mee.
- Zorg voor een degelijke voorbereiding in de klas. Doe uitvoerig aan kunstbeschouwing en laat de leerlingen een eigen interpretatie van het werk maken.
- Laat de kunstenaar meewerken aan het werk. Zo zien de leerlingen de kunstenaar aan het werk. Dat werkt heel inspirerend.
- Zet een project met een duidelijke timing op. Pas die kalender regelmatig aan als dat nodig is, en hou iedereen op de hoogte.
- Sta open voor nieuwe impulsen, ideeën en advies. Uit alles wat Siska Goeminne met de leerlingen heeft gedaan, hebben we inspiratie opgedaan voor komende schooljaren.
Laagdrempelig met technologie
De school vonden een externe partner in JEF vzw. Deze organisatie zet zich in voor het promoten van film bij jongere generaties aan de hand van workshops, lessen en projecten. De leerkrachten zijn verheugd met die input. ‘De samenwerking maakt me blij en is enorm leerzaam. Ik ben uiteindelijk ook zelf geen cameraman!,’ vertelt leerkracht Hilde.
De kleuters worden uitgedaagd, krijgen nieuwe inzichten en proberen erop los. Ze leren content te maken. Op deze manier raken ze laagdrempelig vertrouwd met technologie en kunnen ze hun creatieve interesses via andere media uittesten. JEF geeft kijkoefeningen, focust op registratie en laat de kleuters spelenderwijs de camera kennen. ‘We gaan bijvoorbeeld ook rond stop-motion werken, en die opstelling kunnen wij dan vanuit onze ervaring ook binnenbrengen,’ vertelt Jacky van JEF.
Ook voor de leerkrachten betekent het een ontdekken van nieuwe mogelijkheden. iPads die voorheen vaak in de kast bleven, zullen hierdoor meer hun plaats kunnen innemen in de lespraktijk.
Kunstproject in de buurt
De school vindt het belangrijk om de leerlingen een echte verbondenheid te laten voelen met de buurt. Het idee van het project is dan ook dat er in de nabije straten foto’s, films stop-motions gemaakt worden. De kleuters worden losgelaten in wat zij net interessant vinden om verslag over uit te brengen. Het project werd afgesloten met een toonmoment in de school voor alle leerlingen van de kleuter- en lagere school. Zo wordt het resultaat van het project gekoppeld aan de projecten van andere klassen en ingebed in de werking van de hele school.
Wil jij ook samenwerken met een culturele organisatie in jouw klas? Dat kan!
- De dynamoPROJECT-subsidie neemt voor jou de financiële drempels weg. Je krijgt tot 2000 euro voor jouw artistiek project op school. Lees de voorwaarden van een dynamoPROJECT.
- Ontdek de kunstenaars en cultuureducatieve organisaties op Cultuurkuur. Of kies je eigen partner in je schoolbuurt.
- Op zoek naar inspirerende voorbeelden van andere scholen? Doorzoek onze praktijkvoorbeelden op onderwijsniveau of discipline.