Wie traag kijkt ziet méér. Tijdens deze museumklas staan er maar twee kunstwerken centraal. Samen met gids leer je er naar kijken, observeren, analyseren en erover te praten met je klasgenoten.
Het begeleiden van eenvoudige liedjes met klein slagwerk nemen we onder de loep. En hoe pak je dat aan zonder dat het chaos wordt in je klas ? Ook leren we werken we met body-percussie, en/of boomwhackers.
Multidisciplinair kunstenaar Katrien Oosterlinck ontwikkelt in opdracht van Kunst in Zicht een nieuw kunsteducatief project voor kleuters.
Oosterlinck maakt participatieve voorstellingen die vertrekken vanuit beeldende kunst en dans.
Ze zet kunst in als m...
Beleef een muzikaal avontuur met onze kleine aap Bodo, en speel zelf mee in zijn orkest. Ontdek hoe een viool klinkt. Zing en dans daarna op het grote Bodo-slotfeest.
Ontdek hoe een portret tot stand komt. Waarop moet je letten? Wat zijn de "trucjes van de foor"? Na dit bezoek creëren we met allerlei materialen en een spiegel een eigen ZELF-portret.
Het jonge geweld ontdekt hoe de schemering valt op het doek en gaat er zelf mee aan de slag. Nooit eerder kwamen de werken van Spilliaert zo tot hun recht.
De zee ontdekken, ze voelen en ook horen, daar gaan we voor. Daarna wordt het heerlijk proeven in het atelier met allerlei verrassende materialen en technieken.
Wat alle kunstenaars van de kunstenaarsgroep CoBrA met elkaar gemeen hebben, zijn hun vrije en spontane expressievormen. Deze workshop draait daarom vooral rond impulsiviteit, waarbij we je eigen opwellingen en ingevingen stimuleren.
Laat je inspireren door de kleurrijke popart van Andy Warhol of Roy Liechtenstein. Een contrastrijke foto tover je met mechanische druktechnieken zoals zeefdruk om in een kunstwerk à la Warhol of Liechtenstein.
Gebaseerd op de ‘growth mind set’ (de kracht van geloven dat je zelf kan verbeteren) van Carol Dweck, gaan we vooral zelf veel doen. We experimenteren op muzisch gebied, en spelen met muzische evaluatietechnieken.
Welke stappen ontwarren we in een goeie creatieve les en welke voorwaarden zijn daaraan verbonden. Dat gaat dan over inhoud en vorm, veiligheid, zintuigen prikkelen en organisatiemogelijkheden.
Tieners krijgen steeds meer interesse in het maken van eigen filmpjes. Social media speelt hierbij een grote rol. Vanuit het onderwerp acteren, het maken van films en het gebruik van de camera, wordt de kinderen van alles geleerd.
We kruipen in het vel van grote kunstenaars en leren kijken en tekenen. Het worden pareltjes van kunstwerken waarvan zelfs de kinderen niet wisten dat ze het konden!